EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA EDUCACIÓN PREESCOLAR SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADOCURSO EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL
El cual fue impartido por: DR. ROBERTO PATERNO: Decano de la Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Morón, Argentina Dr. en Neuropsicología Infantil Miembro de la Sociedad Neuropsicológica Argentina, Sociedade Brasileira de Neuropsicología, International School Pscychology Association, Red de Cátedras de Neurociencias, Red Nacional de Psicopedagogía del Hospital de Pediatría “Prof. Dr. Juan P..Garrahan” y Latin American Studies Association (Universidad de Pittsburg) Participante como miembro o conferencista en mas de 220 eventos en Argentina y el extranjero.
OBJETIVO GENERAL:
- Actualizar los conocimientos de los y las participantes sobre etiología, síntomas y curso de algunos síndromes neuroevolutivos.
- Actualizar los conocimientos de los y las participantes sobre diversos modelos de valorización y evaluación a partir de los déficit neuropsicológicos infantiles. - Enseñar a los y las participantes en la selección, administración, corrección e interpretación de versiones existentes en español de diversas pruebas e instrumentos neuropsicológicos aplicables a niños y niñas.
- Enseñar a los y las participantes en el diseño de perfiles neruopsicológicos infantiles.
RESUMEN DEL CURSO:
- Tema 1: Introducción y clasificación de los instrumentos de evaluación psicopedagógicos. Evaluación del desarrollo neuropsicológico infantil. Modalidad de trabajo en neuropsicología infantil. Técnicas de abordaje (aspectos cuantitativos y cualitativos). Evaluación de las funciones nerviosas superiores. Modelos de perfiles neuropsicológicos infantiles. La importancia del sesgo socio-cultural y económico en las pruebas neuropsicológicas.
- Tema 2: Bases teóricas del déficit intelectivo. Evaluación de la función cognitiva en la integración visomotora y del nivel intelectivo.
- Tema 3: Bases teóricas de la disfasias, dislexias y discalculias. Evaluación del lenguaje oral, la lecto-escritura y el cálculo.
- Tema 4: Bases teóricas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Evaluación del niño/a con déficit de atención con y sin hiperactividad y de las funciones ejecutivas.
- Tema 5: Bases teóricas de las dispraxias y dignosias. Evaluación de las praxias y gnosias en la infancia. Elaboración de una batería ecléctica de diagnóstico neurocognitivo. Conclusiones generales del curso. Evaluación de los participantes (coloquio grupal).
DIRIGIDO A: Profesionales de las siguientes disciplinas: Psicopedagía, psicólogos clínicos, psicología educacional, fonoaudiología, ciencias de la educación, docentes en educación, directivos de escuelas y estudiantes.
Se llevó a cabo del: 5 AL 8 DE SETIEMBRE, 2005
LUGAR: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA, SEDE SABANILLA
INFORMACIÓN: CORREO ELECTRÓNICO: grivera @ uned. ac.cr. TELÉFONO: 527-24-02
CON EL APOYO DEL MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO UNED
